為您做出真正適合市場(chǎng)的產(chǎn)品
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數(shù)據(jù)信息共享
數(shù)據(jù)共享,釋放數(shù)據(jù)價(jià)值的能力
統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)共享交換的能力
搭建信息共享的橋梁,充分利用數(shù)據(jù)資源
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開放兼容
聚焦體系作戰(zhàn)能力,緊扣能力提升、備戰(zhàn)打仗的雙重軍事需求
全面科學(xué)掌握院校業(yè)務(wù)、日常管理、教學(xué)保障等綜合能力
降低各模塊耦合性,設(shè)計(jì)開放、兼容、非侵入性或弱侵入性的集成接口
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創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
聚集各方資源,加強(qiáng)引導(dǎo),加大投入,提高重點(diǎn)領(lǐng)域的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和安全可控水平
高度集約的信息基礎(chǔ)設(shè)施,強(qiáng)化信息資源開發(fā)
推動(dòng)跨部門、跨領(lǐng)域業(yè)務(wù)協(xié)同能力,有效提升校園治理效能和綜合服務(wù)水平
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協(xié)調(diào)統(tǒng)一
充分繼承城智慧軍校工程總體建設(shè)框架設(shè)計(jì)成果,統(tǒng)一組織開展方案設(shè)計(jì)
以校園主線業(yè)務(wù)的應(yīng)用藍(lán)圖為基礎(chǔ),開展總體技術(shù)及建設(shè)方案設(shè)計(jì)
提供全生命周期的標(biāo)準(zhǔn)化保障,為其他院校智慧校園工程建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)參考
軟硬件系統(tǒng)無法深度交互
智能化水平低,現(xiàn)行系統(tǒng)對(duì)人員、教學(xué)、后勤、考勤、會(huì)議等的管理方面不夠智能和便捷。缺少頂層設(shè)計(jì)
智慧校園在建設(shè)之初缺乏頂層設(shè)計(jì),沒有統(tǒng)一規(guī)劃,導(dǎo)致系統(tǒng)之間關(guān)聯(lián)性變差,造成不同設(shè)備不同系統(tǒng)不斷堆砌,管理繁雜,形成了信息孤島。信息化建設(shè)需求模糊
部分決策層教育信息化的觀念落伍,對(duì)信息化建設(shè)本身能達(dá)到的效果和具備的功能了解不夠清晰,導(dǎo)致無法提出明確的需求。量化思維待提高、方法工具單一
由于長(zhǎng)期對(duì)數(shù)據(jù)重視程度不高、對(duì)數(shù)據(jù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠,加之量化思維能力不足,造成了數(shù)據(jù)的浪費(fèi),也淡化了數(shù)據(jù)量化的概念。智慧軍校解決方案
- 通用基礎(chǔ)業(yè)務(wù)
通過構(gòu)建基礎(chǔ)平臺(tái)為上層應(yīng)用提供統(tǒng)一的開發(fā)、運(yùn)行和管理服務(wù),對(duì)平臺(tái)建設(shè)提供統(tǒng)一的基礎(chǔ)能力和集成環(huán)境。
- 院校管理業(yè)務(wù)
院校業(yè)務(wù)平臺(tái)以培養(yǎng)新型軍事人才為核心,以教學(xué)、訓(xùn)練、科研等業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向,建立集全域感知、數(shù)據(jù)分析、信息支撐和智能應(yīng)用于一體的院校業(yè)務(wù)管理平臺(tái)
- 日常管理業(yè)務(wù)
日常管理業(yè)務(wù)平臺(tái)用于支撐院?;镜娜粘9芾順I(yè)務(wù),主要包括人員管理、車輛管理、sm載體管理、安全監(jiān)管、值班管理、工作統(tǒng)籌、哨位管理等。
- 教學(xué)保障業(yè)務(wù)
教學(xué)保障業(yè)務(wù)平臺(tái)主要用于服務(wù)院校師生,為教學(xué)活動(dòng)提供輔助保障。
系統(tǒng)業(yè)務(wù)平臺(tái)
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統(tǒng)一基本架構(gòu)、統(tǒng)一技術(shù)體制、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一運(yùn)維體系
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推動(dòng)軍隊(duì)教育模式和教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展
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逐步實(shí)現(xiàn)育人過程智慧化、管理過程智能化、服務(wù)過程精細(xì)化
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為軍事院校高等教育與軍事職業(yè)教育深度融合、教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升提供有力支撐
